Thomasville City Schools System
Parental Involvement Policy for
Harper Elementary
School
Part I: General Expectations
Harper Elementary School agrees to implement the
following statutory requirements:
1.
The school will put into operation programs, activities, and
procedures for the involvement of parents with Title I, Part A programs,
consistent with Section 1118 of the Elementary and Secondary Education Act
(ESEA). Those programs, activities and procedures, including the process
of school review and improvement under Section 116, will be planned and
operated with meaningful consultation with parents of participating
children.
2.
Consistent with Section 1118, the school will work to ensure the
required school-level parental involvement policies meet the requirements
of Section 1118(b) of the ESEA, and each include, as a component, a
school-parent compact consistent with Section 1118(d) of the ESEA.
3.
The school will incorporate this parental involvement policy into
its LEA plan developed under Section 1112 of the ESEA.
4.
In carrying out the Title I, Part A parental involvement
requirements, to the extent practicable, the school will provide full
opportunities for the participation of parents with limited English
proficiency, parents with disabilities, and parents of migratory children,
including providing information and school reports required under Section
1111 of the ESEA in an understandable and uniform format and including
alternative formats upon request and, to the extent practicable, in a
language parents understand.
5.
If the LEA plan for Title I, Part A, developed under Section 1112
of the ESEA, is not satisfactory to the parents of participating children,
the school will submit any parent comments with the plan when Harper
Elementary School submits the plan to the State Department of Education.
6.
The school will provide reasonable support for parental involvement
activities under Section 1118 of the ESEA.
7.
The school will be governed by the following statutory definition
of parental involvement, and will carry out programs, activities, and
procedures in accordance with this definition:
Parental involvement
means the participation of parents in regular, two-way, and meaningful
communication involving student academic learning and other school
activities, including ensuring…
a.
that parents play an integral role in assisting their child’s
learning;
b.
that parents are encouraged to be actively involved in their
child’s education at school;
c.
that parents are full partners in their child’s education and are
included, as appropriate, in decision-making and on advisory committees to
assist in the education of their child; and
d.
the carrying out of other activities, such as those described in
Section 1118 of the ESEA.
PART II: Description of how the school
will implement required district-wide parental involvement
policy components.
1.
Harper Elementary School will take the following actions to involve
parents in the joint development of its parental involvement plan under
Section 1118 of the ESEA.
a.
Parent representatives will provide focused feedback on the
parental involvement policies.
b.
The parental involvement policy will be posted on the school’s
website with contact information for any feedback or questions.
c.
Parents will be surveyed annually to assess the parental
involvement policy.
2.
Harper Elementary School will take the following actions to involve
parents in the process of school review and improvement under Section 1116
of the ESEA:
a.
The school will facilitate a meeting with parents and teacher
representatives to review school improvement and progress.
b.
The school will send home an annual review survey for parents to
complete.
3.
Harper Elementary School will use support in planning and
implementing effective parental involvement activities to improve student
academic achievement and school performance:
a.
Family Services Coordinator will assist the school in providing
parental involvement activities.
b.
The school will document all parental involvement activities.
4.
Harper Elementary School will coordinate and integrate parental
involvement strategies:
a.
The Family Services Coordinator will collaborate with various
community programs to refer parents for assistance and information.
b.
The Family Services Coordinator will assist with parental
involvement workshop opportunities open to the community.
5.
Harper Elementary School will conduct, with the involvement of
parents, an annual evaluation of the content and effectiveness of this
parental involvement policy in improving the quality of the program.
a.
The Family Services Coordinator will assist with focus group
meetings involving school and parent representatives to review the
parental involvement policy.
6.
Harper Elementary School will build school and parent capacity for
strong parental involvement, in order to ensure effective involvement of
parents and to support a partnership among the school involved, parents,
and the community to improve student academic achievement through the
following activities specifically described below:
A.
The school will, with the assistance of its Title I, Part A
schools, provide assistance to parents of children served by the school
district or school, as appropriate, in understanding topics such as the
following:
·
The state’s academic content standards,
·
The state’s student academic achievement standards,
·
The state and local academic assessments including alternate
assessments,
·
The requirements of Part A,
·
How to monitor their child’s progress, and
·
How to work with educators
1.
Parent workshops will be provided to help parents develop effective skills
and knowledge in student achievement.
2.
Monthly newsletters are sent home, which include information on academic
and student success strategies.
3.
Summer learning packets of information are sent to parents appropriate to
grade and age level of students to use at home.
B. The
school will provide materials and training to help parents work with their
children to improve their children’s academic achievement.
1.
Parent workshops will be provided to help parents develop effective skills
and knowledge in student achievement.
2.
Monthly newsletters are sent home, which include information on academic
and student success strategies.
3.
Summer learning packets of information are sent to parents appropriate to
grade and age level of students to use at home.
C. The
school will educate its teachers and support staff how to communicate
with, and work with parents as equal partners and how to implement and
coordinate parent programs and build ties.
1.
The Family Services Coordinator will provide information on parental
involvement to novice teachers.
D.
The school will, to the extent feasible and appropriate, coordinate
and integrate parental involvement programs and activities with programs,
such as Head Start, Reading First, Early Reading First, Even Start, Home
Instruction Programs for Preschool Youngsters, the Parents as Teacher
Program, public preschool, and other programs. The school will also
conduct other activities, such as parent resource centers, that encourage
and support parents in more fully participating in the education of their
children. Have Pre-K liaison assist in explaining the transition from
pre-school to parents.
1.
The school will provide orientation for parents of
pre-kindergarten students entering school.
2.
The school will utilize the Pre-K liaison committee to assist in
explaining the transition from pre-school to parents.
3.
The school will facilitate articulation meetings between
pre-kindergarten and kindergarten teachers.
E. The
school will take the following actions to ensure that information related
to the school and parent-programs, meetings, and other activities is sent
to the parents of participating children in an understandable and uniform
format, including alternative formats upon request, and, to the extent
practicable, in a language the parents can understand.
1.
Copies of the Parental Involvement Policy or parent information will be
provided in different language formats for any parent who requests it.
PART III: Discretionary School-wide Parental Involvement Policy
Components
·
Providing information and
support for parents who require or request it;
·
Paying reasonable and necessary
expenses associated with parental involvement activities;
·
Involving parents with enhancing the involvement of other
parents;
·
Arranging school meetings at a variety of times;
·
Using a school-wide parent advisory committee to provide
advice on parental involvement in Title I, Part A programs;
·
Developing appropriate roles for community-based
organizations and businesses, including faith-based organizations, to
assist in educational activities.
PART IV: Adoption
This policy was adopted by Harper Elementary
School on August 13, 2007 and will be in effect for the period of one
calendar year before review. The policy will then be reinstated with any
necessary modifications continuously for each school year.
| |
Thomasville sistema de Escuelas de la Ciudad de la política para la
participación de los padres
Harper Escuela Primaria
Parte I: General expectativas
Harper Escuela Primaria de acuerdo para aplicar los siguientes
requisitos legales:
1. La escuela pondrá en marcha los programas, actividades y
procedimientos para la participación de los padres con el Título I,
Parte A programas, de conformidad con la Sección 1118 de la
Educación Primaria y Secundaria (ESEA) Ley. Dichos programas,
actividades y procedimientos, incluido el proceso de revisión y
mejora de la escuela en virtud de la Sección 116, se planificarán y
operarán con consultas significativas con los padres de los niños
participantes.
2. De conformidad con la Sección 1118, la escuela trabajará para
lograr ese nivel de la escuela la participación de los padres
cumplir con las políticas de los requisitos de la Sección 1118 (b)
de la ESEA, y cada una incluye, como un componente, una escuela de
padres compacto compatible con la Sección 1118 ( D) de la ESEA.
3. La escuela incorporar esta política de la participación de los
padres en su plan de LEA desarrollado conforme a la Sección 1112 de
la ESEA.
4. En el desempeño de las del Título I, Parte A la participación de
los padres requisitos, en la medida de lo posible, la escuela
ofrecerá oportunidades para la plena participación de los padres con
limitada de Inglés, los padres con discapacidad, y los padres de
niños migratorios, incluido el suministro de información y los
informes escolares Requerida en virtud de la Sección 1111 de la ESEA
en un formato comprensible y uniforme e incluyendo otros medios y,
en la medida de lo posible, en un idioma que los padres entiendan.
5. Si el plan de LEA para el Título I, Parte A, desarrollado en
virtud de la sección 1112 del ESEA, no es satisfactoria para los
padres de los niños participantes, la escuela presentará
observaciones cualquier padre con el plan cuando Harper Escuela
Primaria presenta el plan para el Departamento de Estado De la
Educación.
6. La escuela proporciona un nivel razonable de apoyo a las
actividades de participación de los padres en virtud de la Sección
1118 de la ESEA.
7. La escuela se regirá por la siguiente definición legal de la
participación de los padres, y llevará a cabo programas, actividades
y procedimientos de acuerdo con esta definición:
La participación de los padres mediante la participación de los
padres en la regular, en ambos sentidos, la comunicación y la
participación significativa de aprendizaje académico de los alumnos
y otras actividades de la escuela, en particular asegurando…
A. Que los padres juegan un papel integral en la asistencia a sus
hijos el aprendizaje;
B. Que los padres se les anima a que participen activamente en la
educación de su hijo en la escuela;
C. Que los padres son socios de pleno derecho en la educación de su
hijo y se incluyen, en su caso, en la toma de decisiones y en los
comités de asesoramiento para ayudar en la educación de sus hijos, y
D. La realización de otras actividades, como las descritas en la
Sección 1118 de la ESEA.
PARTE II: Descripción de la forma en que la escuela pondrá en
práctica requiere de todo el distrito componentes de la política de
participación de los padres.
1. Harper Escuela Primaria se adopten las siguientes medidas para
involucrar a los padres en el desarrollo conjunto de su plan de
participación de los padres en virtud de la Sección 1118 de la ESEA.
A. Padres representantes proporcionará comentarios se centraron en
la participación de los padres políticas.
B. La política de la participación de los padres se publicarán en la
página web de la escuela con la información de contacto para
cualquier comentario o pregunta.
C. Los padres serán investigadas por año para evaluar la política de
participación de los padres.
2. Harper Escuela Primaria se adopten las siguientes medidas para
involucrar a los padres en el proceso de revisión y mejora de la
escuela en virtud de la Sección 1116 de la ESEA:
A. La escuela facilitará una reunión con representantes de los
padres y maestros para revisar el progreso y mejora de la escuela.
B. La escuela le enviará a casa un examen anual encuesta a los
padres para completar.
3. Harper Elementary School utilizará apoyo en la planificación y
ejecución de actividades eficaces de la participación de los padres
para mejorar el rendimiento académico de los alumnos y el
rendimiento escolar:
A. Coordinador de Servicios de la Familia ayudará a la escuela la
participación de los padres en la prestación de actividades.
B. La escuela documento todas las actividades la participación de
los padres.
4. Harper Escuela Primaria se encargará de coordinar e integrar las
estrategias de participación de los padres:
A. El Coordinador de Servicios de Familia colaborará con los
diversos programas de la comunidad se refieren a los padres para la
asistencia y la información.
B. El Coordinador de Servicios de Familia ayudará con la
participación de los padres taller de las oportunidades abiertas a
la comunidad.
5. Harper Escuela Primaria llevará a cabo, con la participación de
los padres, una evaluación anual del contenido y la eficacia de esta
política de participación de los padres en la mejora de la calidad
del programa.
A. El Coordinador de Servicios de la Familia ayudará a reuniones de
grupos de enfoque con la participación de representantes de la
escuela y los padres para revisar la política de participación de
los padres.
6. Harper Escuela Primaria se basará la escuela y los padres la
capacidad para la fuerte participación de los padres, a fin de
lograr una participación efectiva de los padres y el apoyo a una
asociación entre las escuelas participantes, los padres y la
comunidad para mejorar el rendimiento académico de los alumnos a
través de las siguientes actividades específicamente se describen a
continuación:
A. La escuela, con la asistencia de su Título I, Parte A las
escuelas, prestar asistencia a los padres de los niños atendidos por
el distrito escolar o la escuela, según el caso, en la comprensión
de temas como los siguientes:
El estado de las normas de contenido académico,
El estado del rendimiento académico de los alumnos las normas,
El estado y las evaluaciones académicas locales evaluaciones
incluidos los suplentes,
Los requisitos de la parte A,
Cómo controlar el progreso de su niño, y
Cómo trabajar con los educadores
1. Padres talleres será siempre ayudar a los padres a desarrollar
habilidades y conocimientos eficaz en el rendimiento de los
estudiantes.
2. Boletines mensuales son enviados a casa, que incluya información
sobre el éxito de los estudiantes académicos y de las estrategias.
3. Verano de aprendizaje de los paquetes de información se envían a
los padres adecuados a nivel de grado y la edad de los alumnos para
usar en casa.
B. La escuela proveerá los materiales y la capacitación para ayudar
a los padres trabajar con sus hijos para mejorar su rendimiento
académico del niño.
1. Padres talleres será siempre ayudar a los padres a desarrollar
habilidades y conocimientos eficaz en el rendimiento de los
estudiantes.
2. Boletines mensuales son enviados a casa, que incluya información
sobre el éxito de los estudiantes académicos y de las estrategias.
3. Verano de aprendizaje de los paquetes de información se envían a
los padres adecuados a nivel de grado y la edad de los alumnos para
usar en casa.
C. La escuela educará a sus profesores y personal de apoyo la manera
de comunicarse con, y trabajar con los padres en igualdad de
condiciones y la forma de aplicar y coordinar los programas de los
padres y crear lazos.
1. El Coordinador de Servicios de Familia, se proporcionará
información sobre la participación de los padres a los profesores
noveles.
D. La escuela, en la medida de lo posible y apropiado, coordinar e
integrar la participación de los padres con los programas y
actividades de los programas, como el de Head Start, Primera Lectura,
Lectura Temprana Primero, Even Start, Home Instrucción Preescolar
Programas para jóvenes, los padres de familia como de profesores
Programa preescolar público, y otros programas. La escuela también
realizará otras actividades, como los padres a centros de recursos,
que alentar y apoyar a los padres en la que participan más
plenamente en la educación de sus hijos. Han de pre-K de enlace
ayudar a la hora de explicar la transición desde la enseñanza
preescolar a los padres.
1. La escuela ofrecerá orientación para los padres de
pre-kindergarten estudiantes que ingresan en la escuela.
2. La escuela utilizará el Pre-K comité de enlace para ayudar a la
hora de explicar la transición desde la enseñanza preescolar a los
padres.
3. La escuela facilitará la articulación de reuniones entre
pre-kinder y kinder profesores.
E. La escuela se adopten las siguientes medidas para garantizar que
la información relacionada con la escuela y los padres de los
programas, reuniones, y otras actividades es enviada a los padres de
los niños participantes en un formato comprensible y uniforme,
incluyendo formatos alternativos a su solicitud, y, En la medida de
lo posible, en un idioma que los padres puedan entender.
1. Copias de la Política de Participación de Padres o uno de los
padres la información se proporcionará en diferentes formatos de
lenguaje de cualquier padre que lo solicite.
PARTE III: discrecional de la escuela la participación de los padres
en toda la política de los componentes
Facilitar información y apoyo para los padres que necesitan o lo
soliciten;
Pagar los gastos razonables y necesarios relacionados con las
actividades de la participación de los padres;
La participación de los padres con el objeto de fomentar la
participación de otros padres;
La organización de reuniones en la escuela una variedad de los
tiempos;
Uso de una escuela de padres en todo el comité asesor para prestar
asesoramiento sobre la participación de los padres en el Título I,
Parte A programas;
El desarrollo de las funciones de las organizaciones de base
comunitaria y de las empresas, incluidas las organizaciones
religiosas, para ayudar en las actividades educativas.
PARTE IV: Aprobación
Esta política fue adoptada por Harper en la Escuela Primaria 13 de
agosto de 2007 y estará en vigor durante el período de un año antes
de su examen. La política se restableció con las modificaciones
necesarias para continuamente cada año escolar.
|
|
|
|
 |
|